和平日报,2023年3月11日 , 雅加達臺灣學校(Jakarta Taipei School)強調中、英、印三語教學，讓学生在自然而然中，沉浸於三語的使用與學習，張晉福校長更時常提醒學生：在高度國際化的現代，學習外語的重要性。
近年來雅台校不斷致力於提升英語教學品質，國際語文部在小學階段一至三年級，以英語為第二語言奠定低年級同學字彙與基礎文法的學習，於四到六年級轉換為以英語為第一語言的教學方式，著重從做中學的 project-based learning，透過兩種方式的結合將小學英語程度提升許多，小學階段奠定的外語基礎，讓學生進入中學階段有更多的自信，參加校外競賽時常榮獲佳績；此外，為了鼓勵英語閱讀更融入課後英語閱讀平台及許多創意活動，讓外語的學習更加有趣實用。
學期開端，在國際語文部主任陳郁安(Ms. Elain)的規劃下，由英語組長Ms. Yuliana帶領中學部英語教師團隊Ms. Anning、Ms. Emmely 及Ms.Roditha於3月7日舉辦中學部「Speech Choir英語團體朗誦聲藝」競賽，透過新型態的聲藝朗誦，將書本上的字句活躍於生活中的口語運用，以「友誼」為主題運用多元風格、音效與肢體表演朗誦英語詩曲。
Speech Choir聲藝朗誦為結合舞台編舞元素，集體朗誦英語詩歌的一種新型態朗誦表演，協調肢體動作搭配口技、哼唱、韻律等技巧融入團體朗誦呈現於舞台，將詩曲的原意結合聽覺與視覺傳達給觀眾。
作為朗誦者的學生首先得熟悉誦材篇章，理解作品的思想內容，感受作者寫作時的心情和環境才得以完美詮釋，英語教師們首先介紹詩曲與韻律，接下來，再透過不同方式多次讓同學背誦詩曲，在掌握作品的基調和神韻後，分派同學負責口技、肢體動作的設計與排練，預備表演的過程中困難重重，第一次接觸此類表演競賽的學生，練習如何以情帶聲地朗誦？在演繹過程中，中學部班級團體運用聲音語言技巧，適時地在遇到重音時提高朗誦音調，由音調高低地轉換、眼神、表情、手勢動作等，輔助加強感染力傳達詩曲文意，這樣訴諸視覺、聽覺的語言有形表演藝術，有助於觀眾生動地了解詩曲文意，並加強穿透力與聽眾產生共鳴。
「Speech Choir英語團體朗誦聲藝」這樣一個全新的朗誦表演競賽，讓觀眾眼睛為之一亮，充分感受詩曲之美，在整個預備過程中，從編選動作、創造團體協調性，以及聲藝朗誦的合作中，中學部學生體驗到工作協調的複雜，卻也因為團隊合作實現了共同的目標，並在外語學習上培養更多信心，結合藝術表演與英語學習的創意競賽引發青少年對英語詩曲的興趣。
( 雨林编辑, 雅加達臺灣學校供稿图 )